關于醫學護理綜合實訓室建設方案的探討
一、概述
醫學護理綜合實訓室是一個為學生提供實踐技能訓練的場所，旨在模擬真實的醫療環境，以便學生能夠進行實際操作和技能培訓，更好地為患者提供護理服務。
在醫學護理綜合實訓基地中，學生不僅能夠將理論知識與實際操作相結合，還能鍛煉自己的觀察、分析和解決問題的能力，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。基地配備有各種類型的病房、手術室、急救室等仿真的臨床環境，以及先進的醫療設備和器材，以滿足各種實踐教學的需要。此外，基地還會擁有一支經驗豐富、技能精湛的師資隊伍，能夠為學生提供優質、專業的指導。
急救護理實訓室
口腔護理實訓室
母嬰護理實訓室
社區護理實訓室
醫學護理綜合實訓室的功能豐富多樣。它具備基礎護理技能訓練的功能，如注射、輸液、換藥等，幫助學生熟練掌握基本的護理操作技能。同時，還提供了模擬病例的實訓環境，讓學生在模擬真實的醫療場景中，學習如何根據患者的病情變化進行護理。此外，基地還具備教學演示和研討的功能，教師可以通過示范操作、案例分析等方式，引導學生進行深入學習和討論。
在課程設置方面，醫學護理綜合實訓基地通常會根據學生的不同學習階段設置多種實踐課程，如基礎護理、專科護理、急救技能等，旨在全方位提高學生的護理能力。此外，基地還會不定期舉辦各類技能競賽、學術講座等活動，以激發學生的學習興趣和提升他們的專業知識。
隨著社會經濟的發展，人民的健康要求不斷提高，醫學模式發生了轉變，護理工作從以疾病為中心轉變為以健康為中心，工作內涵進一步深入、工作范疇進一步擴展。護理人才需求質高量大，對我國護理人才的培養提出了更新、更高的要求。
培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎、護理學、助產及相關法律法規等知識，具備熟練運用基本護理技術及專科護理技術、 正常分娩接生、分娩期母兒異常識別及危急重癥搶救配合等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業精神及信息素養，能夠從事整體護理、疾病預防保健、助產等工作的高素質技術技能人才。
培養目標:培養德、智、體、美全面發展，具備人文社會科學、醫學、預防保健基本知識以及護理學的基本理論和護理崗位能力，具有良好的護理職業道德、人文素養、關懷能力、溝通協作能力、團隊合作精神、創新精神和可持續發展能力，能在基層醫療衛生機構，社區衛生服務中心等從事護理工作的高素質技術技能型護理人才。
能力要求
1.熟練運用基本護理技術和專科護理技術的能力；
2.依照護理規范和程序對護理對象實施整體護理的能力；
3.辨識急危重癥并參與救治的能力；
4.運用循證護理思維分析和解決護理中技術問題的能力；
5.為個體、家庭、社區等實施健康保健服務的能力；
6.運用備孕、妊娠、分娩、產褥恢復及育兒等生育知識進行妊娠期和分娩期健康指導、產程管理與照護及正常產接生的能力；
7.為產婦和新生兒提供持續性照顧的能力，具有指導產婦及其支持系統開展產后保健、實施母乳喂養的能力；
8.具有識別突發公共衛生事件并參與應急處置的能力；
9.具有運用現代化信息資源和手段提升護理服務的能力。
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二、專業建設—專業實訓體系
對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行護理基本技術、健康評估、臨床各專科護理、助產等實訓。
在衛生行業的二級甲等以上綜合醫院及社區衛生服務中心等單位進行崗位實習，以及在二級甲等及以上醫療機構產房、產科、婦科、兒科、門急診、重癥監護及手術室等場所進行崗位實習。
三、實訓環境建設—展示與體驗中心
以服務教學為核心、科普為主線，展現現代先進醫護教學產品、醫護基礎類的知識內容，及醫護前沿的虛擬仿真應用展示，同時作為科普展廳向學校各專業學生、社會人員等開放，用于體驗、宣傳、生命與健康主題科普等，如學校/專業群成果展示、VR科普/文化傳承、職業技能體驗等。
四、實訓環境建設—智慧教室
AI+智慧課堂
教學形式多樣化：依托信息化手段，能夠進行多種方式的教學，如演示教學、交互教學與討論教學、教學觀摩、遠程智能化控制與管理等。
沉浸式、多感官式學習：應用AR、VR等新技術，改革教學方法。
項目式教學：對接新型學徒制，以項目式教學為切入點，讓企業師傅傳幫帶學員。
“線上+線下”混合式教學：結合在線教育平臺和賽名師智慧課堂，采取“線上培訓-直播互動-仿真實訓-實踐操作-認證服務”，輻射“學校課堂 ”“企業課堂”“社區學院”等，解決“工學矛盾”，時時處處學習，打造“互聯網+”職業培訓體系。
五、實訓環境建設——虛擬仿真實訓中心
1.智慧醫教實訓室
設計思路：運用虛擬仿真及數字孿生技術，真正解決“看不見、進不去、成本高、安全可逆”的醫藥衛生課堂教育，讓學生在虛擬的環境中進行觀察、認知，全方位的學習實訓，提升學習興趣以及教學能力。
主要設備：智慧教學系統、VR桌面一體機、臨床醫學模擬病人系統、沉浸式虛擬重癥思維訓練系統、PICC虛擬訓練系統、數字人虛擬解剖臺等。
實訓項目：人體解剖、手術室導覽、基礎護理、內科護理、外科護理、急危重癥護理等醫護類專業相關的虛擬仿真實訓項目。
對應課程：《人體解剖學》《基礎護理》《健康評估》《內科護理》《外科護理》《急危重癥護理》等。
2.虛擬仿真實訓軟件（臨床醫學）
（1）人體解剖學VR教學軟件
面向專業醫護人員、學生和教授的解剖學參考應用，提供人體內部的無限視圖，包括3D模型、橫截面、MRI掃描、尸體圖片、肌肉和骨骼3D運動模型、生理學動畫等。軟件包括了超過6000個解剖和結構生理學可視化項目，可以觀看所有身體系統的結構：神經、骨骼、循環、肌肉、消化、泌尿、淋巴、內分泌和生殖。
（2）人體中樞神經系統VR智慧課堂軟件
軟件包含了人體中樞神經模塊的腦和脊髓大量結構模型，并對應文本注釋，細分為端腦、間腦、腦干、小腦和脊髓等5部分，所有結構均可360度全方位觀察，進行縮放、平移、隱藏/顯示等操作。此外，軟件還配置了神經傳導動畫和考核模塊，有利于用戶進一步理解中樞神經系統的運行機理。
（3）臨床醫學VR虛擬仿真軟件
軟件包含診治慢性阻塞性肺疾病（COPD）、診治急性心肌梗死、診治冠心病、診治原發性高血壓病、診治慢性胃炎、診治消化性潰瘍、診治糖尿病、診治慢性腎功能不全、診治短暫性腦缺血發作（TIA）、診治乙型肝炎等模塊，能為臨床學生進行系統性的全面問診虛擬現實環境，有助于訓練學生的臨床醫學思維。
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（4）護理基礎虛擬仿真教學系統
軟件采用虛擬現實、影視動畫、互動程序開發等技術進行數字化處理，強制按照標準流程操作，附帶錯誤操作提示，運用三維動畫、文字、視頻等多種表現形式，展示操作流程、注意事項，考核學生對操作的掌握程度。軟件涵蓋15個實操模塊。
（5）急救護理（災難現場檢傷分類）
軟件適用于護理專業、急診與災難醫學等相關專業院校的實訓教學， 包括災難傷員醫療急救、傷員現場分揀、傷員分級救治、傷員搬運、地震醫學救援、火災醫學救援、化學品爆炸醫學救援等內容，利用虛擬仿真技術模擬災難救護現場及周圍環境，根據真實案例進行改編，添加動畫漫游等教學方法，使學生更真切的感受災難現場的救護工作的緊迫性、重要性。
（6）老年護理虛擬仿真實訓軟件
通過三維建模、編程技術，建造虛擬護理員、被護理者及養老院環境。學習者可進行老年護理日常工作，以被護理者一天的活動為主線，包括更衣援助、移椅援助、洗漱援助、進食援助、外出、急救、入浴就寢七個環節。
（7）壓瘡的形成和預防虛擬仿真實訓軟件
軟件可進行壓瘡的好發部位、壓瘡的六個分期、壓瘡的預防（正確協助老人更換臥位）等內容實訓，能夠解決傳統實訓過程中出現的壓瘡病發周期長，難再現，發展不可逆，對好發部位和分期難認知的困難。
（8）“1+X”失智老年人照護職業技能（初級）
軟件分為身體綜合照護、認知功能促進、活動功能維護和健康促進照護四大模塊，每個模塊又分若干實訓內容，可進行“1+X”失智老年人照護職業技能（初級）考試無限次的模擬訓練，有效解決傳統實訓面臨的資源受限問題。
（9）分娩機制VR智慧課堂軟件（產科護理）
軟件適配桌面式虛擬仿真設備，充分運用VR核心技術，3D集成模型，空間立體和優質配套資源庫等，適用于輔助中職、高職和本科院校臨床醫學、護理學等相關專業教學。內容涵蓋了分娩期產婦腹部模型，影響分娩的因素和分娩機轉3D模型及集成的資源庫，用來模擬整個分娩過程。
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（10）護理分娩機制MR實訓軟件
軟件基于《婦產科護理學》教材制作，將分娩期女性的解剖結構和枕先露的分娩機制課程內容通過模型和動畫的方式展示出來，通過對女性解剖結構的自由拆卸和對枕先露分娩過程的360°全方位觀看，讓學生可以更深入的了解分娩相關的知識重點。
（11）產科虛擬仿真系統
軟件把抽象的產科知識轉換成3D的圖形圖像，模擬整個產程的所有因素和相互的位置關系，進行人機交互操作，支持從第一產程、第二產程、第三產程綜合模擬，培養學生的臨床思維，還能解決產科專業涉及侵入性操作、內容較抽象難以理解、無法批量示教等問題。
（12）康復虛擬仿真教學平臺
包括五大模塊：人體解剖、力學分析、臨床案例、教學案例和互動考 核。為教師授課和學生學習提供“教學-臨床-考核”三位一體的一站式解決方案，避免理論與實踐脫節，提高教學練考的時效性。力學分析模塊提供人體近百種運動的肌動力學分析案例，學生可交互式地控制肌肉的運動進程，并隨時暫停進行運動力學分析，從而高效理解肌肉運動過程中的肌肉和骨骼的位置、形變及相互作用關系。
（13）關節活動技術VR實訓軟件
軟件基于《運動學技術》及《運動治療技術》教材制作，將關節的結構基礎、上肢關節活動技術、下肢關節活動技術的實訓內容通過VR的方式展示，學生可以通過人機交互的方式，掌握肩關節、肘關節、髖關節等的被動活動方式和操作重點。
六、實訓環境建設—專業實訓中心
依照醫療護理專業結構和產業特征，按照崗位能力進行實訓室建設，開展基本護理基本、臨床護理、助產等技能實訓。
