一、建設(shè)背景
(一)項目建設(shè)依據(jù)
1.1建設(shè)背景
為深入貫徹落實黨的十九大精神，迎接黨的二十大勝利召開，堅持黨建引領(lǐng)，推進新時代教育現(xiàn)代化建設(shè)與教育改革創(chuàng)新，發(fā)揮信息技術(shù)對教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，培育創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新引擎，在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》、《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2022年)》、《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《山東省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動新舊動能轉(zhuǎn)換的實施意見》等文件精神指導(dǎo)下，在高校教學(xué)改革發(fā)展進程中，信息化建設(shè)已逐漸占據(jù)重要地位，以數(shù)字化校園建設(shè)為契機，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及人工智能等先進技術(shù)，實現(xiàn)高校數(shù)據(jù)整合、業(yè)務(wù)協(xié)同、服務(wù)體驗升級及輔助決策已成為趨勢。
國家實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，以實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)安全”與“信息化”兩翼齊飛。習(xí)近平總書記指出：“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是一體之兩翼、驅(qū)動之雙輪，必須統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一推進、統(tǒng)一實施。” 網(wǎng)絡(luò)強國猶如時代之“列車”，網(wǎng)絡(luò)安全和信息化便是其“驅(qū)動之雙輪”。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，既要解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，也要加快發(fā)展信息化，讓這“雙輪”協(xié)調(diào)一致，同步前進，為“網(wǎng)絡(luò)強國”這輛列車保駕護航。
中央經(jīng)濟工作會議在2018年12月提出要重點發(fā)展新一代新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，簡稱新基建，是指以5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為代表的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其本質(zhì)上是信息數(shù)字化的基礎(chǔ)設(shè)施。2020年3月，中共中央政治局常務(wù)委員會召開會議提出，加快5G網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進度。2020年5月智聯(lián)招聘發(fā)布的《2020年新基建產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報告》顯示，我國新基建核心技術(shù)人才缺口長期存在，預(yù)期年底將達417萬人，信息基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)崗位中，缺口較大的多為5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等各領(lǐng)域的通用技術(shù)人才。
1.2學(xué)科背景
網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及及智能樓宇的發(fā)展而迅速發(fā)展的專業(yè)，是計算機技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)緊密結(jié)合的多學(xué)科產(chǎn)物，隨著市場需求的不斷擴大，龐大的市場需求促進了該產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，特別是2007年10月1日開始實施的GB50311—2007《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》和GB50312—2016《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》兩個中國國家標準，對綜合布線系統(tǒng)工程的設(shè)計、施工、驗收、管理等提出了具體要求和規(guī)定，大力促進了綜合布線系統(tǒng)在中國的應(yīng)用和發(fā)展。同時，中國工程建設(shè)標準化協(xié)會信息通信專業(yè)委員會，已經(jīng)在2008年11月開始制定綜合布線技術(shù)白皮書，首批計劃制定《綜合布線系統(tǒng)管理與運行維護系統(tǒng)設(shè)計白皮書》、《屏蔽布線系統(tǒng)的設(shè)計與施工檢測技術(shù)白皮書》、《萬兆布線系統(tǒng)工程測試技術(shù)白皮書》都對網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線提出了嚴格的規(guī)范及發(fā)展的方向。最新國家標準已經(jīng)更新到了GB50311—2016《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》和GB50312—2016《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》兩個中國國家標準。對綜合布線系統(tǒng)工程做了更為完善、系統(tǒng)，全面的設(shè)計和保證。
在綜合布線工程技術(shù)學(xué)科體系中，通常可以將綜合布線工程技術(shù)工程劃分為：網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)三部分。網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線重點強調(diào)網(wǎng)絡(luò)工程拓樸結(jié)構(gòu)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程建筑學(xué)基本知識、綜合布線施工技術(shù)、綜合布線測試與驗收、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備等。網(wǎng)絡(luò)工程管理重點強調(diào)網(wǎng)絡(luò)工程中交換機、路由器的維護與管理。網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)重點強調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、交換路由程序開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等。

隨著全社會對信息網(wǎng)絡(luò)依賴性的加強、隨著相關(guān)國家標準及行業(yè)標準的頒布實行，全社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求勢必越來越旺盛。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生需要掌握的核心專業(yè)知識及專業(yè)技能主要包括：計算機及通訊網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)(園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計規(guī)劃)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備(設(shè)備選型與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理)、網(wǎng)絡(luò)工程建筑學(xué)(網(wǎng)絡(luò)及通訊工程設(shè)計、施工、監(jiān)理及驗收)、網(wǎng)絡(luò)工程預(yù)決算(網(wǎng)絡(luò)及通訊工程施工、監(jiān)理及驗收)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線學(xué)(網(wǎng)絡(luò)工程標準/設(shè)計/驗收、施工工藝、監(jiān)理)等。不難看出，綜合布線扮演的角色已經(jīng)是越來越重要，而智能城市、寬帶中國、大數(shù)據(jù)以及5G網(wǎng)絡(luò)的來襲，更是為綜合布線行業(yè)帶來利好曙光。
通信工程一直與網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)緊密相關(guān)，綜合布線系統(tǒng)是通信技術(shù)的最重要載體。隨著綜合布線工程技術(shù)和智能樓宇建筑技術(shù)的迅猛發(fā)展與計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對信息網(wǎng)絡(luò)布線人才的需求不斷增加，綜合布線及其工程技術(shù)人才越來越受到社會各個行業(yè)的青睞。培養(yǎng)與之對口的專業(yè)技能型學(xué)生成為國內(nèi)職業(yè)教育院校計算機類、通信工程網(wǎng)絡(luò)類課程創(chuàng)新實踐的熱點。培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)布線工程技術(shù)、適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)、高水平技能人才，成為當下職業(yè)院校一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。為社會培養(yǎng)大批信息網(wǎng)絡(luò)布線人才，成為我國很多職業(yè)院校急需解決的問題，而建立一套完整的綜合布線和智能樓宇實訓(xùn)平臺對教學(xué)和科研有很重要的意義。
應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程人才的技能培養(yǎng)課程，是面向通訊類、計算機應(yīng)用類、信息類、智能樓宇管理類型企事業(yè)單位，培養(yǎng)綜合布線系統(tǒng)檢測、安裝調(diào)試和運行維護等技術(shù)服務(wù)型技能人才。
國家人力資源與社會保障部最新統(tǒng)計表明，指出綜合布線技能人才是建設(shè)未來智慧城市發(fā)展特征的重要基礎(chǔ)支撐型職業(yè)人才。據(jù)相關(guān)調(diào)研，目前我國綜合布線系統(tǒng)人才需求缺口巨大。               
目前從事綜合布線的崗位主要涉及研發(fā)型崗位、技術(shù)管理型崗位、技術(shù)商務(wù)型崗位。
(二)項目建設(shè)的必要性
2.1 建設(shè)必要性
1.人才需求新要求。對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求，主要表現(xiàn)為"結(jié)構(gòu)性"人才缺失，最為稀缺的是具有云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、信息安全、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護等專項技術(shù)技能型人才。由于網(wǎng)絡(luò)行業(yè)知識技術(shù)更新迅速，針對云計算、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云存儲、移動互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)安全等新崗位，目前各人力資源平臺暫無相關(guān)細分崗位(如：存儲工程師、虛擬化工程師)的招聘發(fā)布，但在傳統(tǒng)的系統(tǒng)管理、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理三個典型網(wǎng)絡(luò)工程師崗位需求中大部分均已涉及云計算、存儲、無線、網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全等新技術(shù)技能要求。
2.實訓(xùn)實踐的新要求。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在實訓(xùn)過程中需配備符合實際教學(xué)需求的實訓(xùn)課程，以滿足專業(yè)課程的一體化教學(xué)、生產(chǎn)性實習(xí)、綜合實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等教學(xué)需要，進而需要與企業(yè)業(yè)務(wù)保持一致。結(jié)合實際職業(yè)院校的實訓(xùn)課程，沒有充分的引入企業(yè)的真實業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)流程、真實的項目，實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)的業(yè)務(wù)是存在一定的不一致性。
3.實訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)新需要。隨著無線網(wǎng)絡(luò)，光通訊，遠程醫(yī)療，無線查房，云辦公等先進技術(shù)已經(jīng)普及到每個行業(yè)，企業(yè)，辦公場景。傳統(tǒng)教育的實踐和實訓(xùn)主要在學(xué)校內(nèi)部的實訓(xùn)室開展，而學(xué)院現(xiàn)有的實訓(xùn)室已經(jīng)不能滿足市面的主流技術(shù)和主流應(yīng)用。學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)，沒有對應(yīng)的專業(yè)實訓(xùn)室，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)。
4.行業(yè)專業(yè)技術(shù)發(fā)展對實訓(xùn)提出更新需求
新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是指以5G、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新型信息基礎(chǔ)設(shè)施。對人才培養(yǎng)提出新信息技術(shù)需求。新基建對提出新的信息化人才培養(yǎng)需求數(shù)字工匠。新技術(shù)迭代更新，以前的3G技術(shù)發(fā)展到了現(xiàn)在的5G技術(shù)，為加快推進學(xué)院職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，加強技術(shù)技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校的整體教育實力，申請新建一間“綜合布線實驗室”，從而打造泰安市，山東省乃至全國高校具有代表性的信息新基建實習(xí)實訓(xùn)基地。
6.高水平專業(yè)建設(shè)的迫切需要
實驗室建成后，可以滿足下列需求：
(1)完成《通信技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》和《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》等專業(yè)課教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)，開展“工學(xué)結(jié)合”和“任務(wù)驅(qū)動型”教學(xué)與實訓(xùn)活動。
(2)提高學(xué)生實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)“零”距離就業(yè)的辦學(xué)思想。開展網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)的實訓(xùn)，提高學(xué)生實踐經(jīng)驗和動手能力，畢業(yè)后能夠從事網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程項目的設(shè)計、預(yù)算、施工、監(jiān)理、維護和管理等專業(yè)技術(shù)工作。
(3)培養(yǎng)社會急需人才，提高學(xué)生就業(yè)率，保證生源。培養(yǎng)一批有知識、懂專業(yè)技術(shù)、熟練掌握工程技術(shù)的專業(yè)人才，滿足快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)和通訊行業(yè)對專業(yè)人才的急需，提高學(xué)生在IT和通訊行業(yè)的就業(yè)率。以高就業(yè)率保證生源和生源質(zhì)量。
(4)適應(yīng)全國高校教學(xué)評估實訓(xùn)室建設(shè)需要。2006年以來，新興的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室具有實踐操作性強，學(xué)生喜歡，性價比高、利用率高等優(yōu)點，多次受到教育專家的肯定和贊揚，也是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)必備的實訓(xùn)室。
(5)貫徹教育部行業(yè)標準。教育行業(yè)標準JY/T0402－2008《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標準》，從2009年3月1日實施。標準規(guī)定開設(shè)《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)》必須要有網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室。
(6)貫徹國家標準和規(guī)范技術(shù)。隨著GB50311《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》和GB50312《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》國家標準頒布，以及《綜合布線系統(tǒng)管理與運行維護系統(tǒng)設(shè)計白皮書》等技術(shù)白皮書要求，對網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計、施工、驗收、監(jiān)理、維護等提出了非常嚴格的規(guī)定，市場急需大批專業(yè)工程技術(shù)人員。
(7)建設(shè)通信網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室及配套課程體系，為專業(yè)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)技術(shù)人才，盡快適應(yīng)該行業(yè)就業(yè)崗位打下理論與實踐基礎(chǔ)。
(8)培養(yǎng)通信類網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能專業(yè)人才，可面向智能樓宇與建筑工程設(shè)計人員、管理人員、施工人員、監(jiān)理人員、維護人員進行快速上崗就業(yè)。
(9)滿足參加各級技能大賽的訓(xùn)練需要。目前各類應(yīng)用型本科院校與職業(yè)類院校都在舉辦各級技能大賽，備戰(zhàn)和參加相應(yīng)的省市和全國技能大賽，建設(shè)一套高標準、高品質(zhì)、完全符合各級大賽標準的綜合布線與智能建筑工程實訓(xùn)室，也是學(xué)校必須具備的實訓(xùn)環(huán)境和條件。
   我校以“新工科”建設(shè)為目標，秉承“通識與專業(yè)并重，完滿與專業(yè)融合”的理念，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實的信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，遠景是成為中國最受尊崇的特色本科大學(xué)。高水平專業(yè)建設(shè)無意是我校特色建設(shè)的最重要內(nèi)容之一。
我院現(xiàn)開有電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程和電信工程及管理4個本科專業(yè)，電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程3個專升本專業(yè)，智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信服務(wù)與管理2個專科專業(yè)。我院一直重視教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，著眼學(xué)科技術(shù)前沿，立足企業(yè)發(fā)展需求，以能力培養(yǎng)為核心，以工程設(shè)計為導(dǎo)向，以項目教學(xué)為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。
近來年，我院緊跟“大、智、云、物、移”等IT技術(shù)的發(fā)展，將專業(yè)發(fā)展定位于云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、VR等前沿技術(shù)，通過不斷地優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力開展人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)生規(guī)模及辦學(xué)質(zhì)量都得到了大幅度的提高。學(xué)院已建有多個專業(yè)學(xué)科實驗室和專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)平臺，包括電工電子實驗室、通信原理實驗室、單片機和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實驗室、通信電路實驗室、電信傳輸實驗室、物聯(lián)網(wǎng)工程實驗室、硬件電路設(shè)計實驗室電裝實訓(xùn)實驗室等。我院尚未有通信工程類的綜合布線實驗室，亟需建設(shè)一個特色鮮明，功能完善的綜合布線實驗室，滿足學(xué)校對相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。
2.2 建設(shè)原則及執(zhí)行標準
本實訓(xùn)室建設(shè)原則為：建設(shè)方向和目標明確，特色鮮明，可以承擔本學(xué)院通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電信工程及管理等專業(yè)教學(xué)與實訓(xùn)任務(wù)；符合培養(yǎng)和提高高層次應(yīng)用型人才的質(zhì)量和能開展專業(yè)教學(xué)與技能競賽的要求。具體標準遵從以下內(nèi)容：
基礎(chǔ)與專業(yè)性相結(jié)合；
原則性與機動性相結(jié)合；
教學(xué)與科研相結(jié)合；
先進性、可擴展性相結(jié)合；
規(guī)范化管理與開放管理相結(jié)合。
(三)實訓(xùn)室建設(shè)的可行性
3.1 實訓(xùn)室建設(shè)可行性保證
3.1.1師資條件和管理團隊成熟
我院與國內(nèi)多家實力企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)在師資培養(yǎng)、教學(xué)資源共享、提供學(xué)生認證優(yōu)惠券等方面有全方位的合作。學(xué)院通過課程推廣企業(yè)技術(shù)，為社會打造著名企業(yè)品牌。雙方合作達到雙贏的效果。師資條件和管理團隊成熟，有能力發(fā)展好新基地的建設(shè)。
3.1.2.實驗基地建設(shè)經(jīng)驗
學(xué)院現(xiàn)在建成有電工電子實驗室、通信原理實驗室、單片機和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實驗室、通信電路實驗室等多個特色實驗室。積累了豐富的的實驗室建設(shè)經(jīng)驗；在實訓(xùn)教學(xué)成果方面，也獲獎頗豐。
3.1.3.服務(wù)地方、服務(wù)社會能力提升
結(jié)合學(xué)生1+X認證培養(yǎng)，面向社會做行業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校將結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與政府、社會、企業(yè)等培訓(xùn)需求，為政府、企事業(yè)單位培養(yǎng)數(shù)字化管理人才、技術(shù)人才，并提供相關(guān)技能認證。
3.1.4.教學(xué)模式創(chuàng)新
由于沒有專業(yè)對口實驗室，目前我院專業(yè)教學(xué)發(fā)展面臨的問題主要是過多的依賴書本理論或虛擬化教學(xué)技術(shù)手段。實驗室建成后，可以實現(xiàn)真實的設(shè)備配置連接和實際操作控制訓(xùn)練，對應(yīng)學(xué)生考取相對應(yīng)職業(yè)技能高級別證書，成為高層次的應(yīng)用人才大有幫助。
因此，本實驗室建設(shè)項目是打造從信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通信鏈路構(gòu)建聯(lián)通到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用可視化呈現(xiàn)的真實環(huán)境，全景實現(xiàn)高層次信息網(wǎng)絡(luò)布線人才的培養(yǎng)目標，通過理論、實踐一體化的教學(xué)模式，輔助與云課堂、在線云教學(xué)等多種豐富教學(xué)手段，提高本學(xué)科的教學(xué)效果。
3.2課程建設(shè)內(nèi)容成熟
通信網(wǎng)絡(luò)綜合布線應(yīng)用于智能建筑和網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)領(lǐng)域，是通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)運維管理等其它就業(yè)崗位也需要綜合布線知識和技能。
本實驗室涉及學(xué)科為交叉學(xué)科，相關(guān)課程內(nèi)容均為成熟內(nèi)容，配套教材豐富，相關(guān)學(xué)科建設(shè)和研究也有多家院校成功案例，校企合作企業(yè)提供技術(shù)支持全面完善，產(chǎn)教融合深度可行。
二、建設(shè)內(nèi)容
(一)實驗室建設(shè)原則與思路
1.以結(jié)合行業(yè)技能要求為宗旨
2019年1月國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，我國將在應(yīng)用型本科高校啟動"學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書"(即1+X證書)制度試點工作。到2022年，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。要促成職業(yè)教育由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
《改革方案》要求推動校企全面加強深度合作，應(yīng)用型本科高校應(yīng)當根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等方面開展合作，通過校企合作，共同進行資源建設(shè)，完善實訓(xùn)室建設(shè)。
本項目將建成貼合行業(yè)主流技術(shù)要求、設(shè)備配套齊全的通信工程技術(shù)網(wǎng)絡(luò)布線實驗室，為專業(yè)技能培養(yǎng)教學(xué)提供盡完善的真實與仿真實驗環(huán)境。
實驗室建設(shè)滿足學(xué)校通信信息技術(shù)相關(guān)課程的實踐教學(xué)需求，具備信息化項目設(shè)計與實訓(xùn)實踐功能。通過實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解并掌握通信網(wǎng)絡(luò)信息化工程項目的全流程，包括了通信項目規(guī)劃設(shè)計、實施、通信信號質(zhì)量參數(shù)測試、信息項目驗收等工程處理環(huán)節(jié)，通過學(xué)練結(jié)合，成為復(fù)合型、應(yīng)用型、高素質(zhì)技能人才。
2.提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標
我校是“全國創(chuàng)業(yè)就業(yè)典范高校”，提高學(xué)生就業(yè)水平，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)將是本實驗室的重要建設(shè)目標之一。實驗室將學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)分成兩條主線，其中一條主線是專業(yè)技能的培養(yǎng)，通過專業(yè)課程授課來實施，保證學(xué)生就業(yè)技能職業(yè)水平；另一條主線是非專業(yè)方面的職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)，通過職業(yè)素養(yǎng)課程配合專業(yè)課程來實施，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的水平。通過兩條主線的培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)競爭力，加強學(xué)生對專業(yè)行業(yè)認知，以達到高質(zhì)量就業(yè)率及就業(yè)對口率的提升。
3.以構(gòu)終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、助力職業(yè)發(fā)展為重點
在全員書院制的校園環(huán)境中，實驗室以“樂學(xué)、樂教、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”為建設(shè)基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學(xué)實訓(xùn)方式方法，通過教學(xué)實訓(xùn)過程啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識舉一反三、融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思維，提升學(xué)生動手實踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)，通過模擬、設(shè)計、競賽、1+X證書認證、實習(xí)實訓(xùn)等活動主動獲取解決問題的方案，推動建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)能力。　
(二)實驗室建設(shè)整體目標
1、實驗室建設(shè)總體目標
擬通過本網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生以通信網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)為中心，向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算師生傳遞信息化的建設(shè)工程全環(huán)節(jié)。新建實驗室能提供理論教學(xué)、基本技能實訓(xùn)、工程綜合實訓(xùn)和拓展技能實訓(xùn)條件，實現(xiàn)弱電布線綜合技能實訓(xùn)，強化光纖接續(xù)和測試能力訓(xùn)練，模擬仿真5G通信的連接、智能家居通信布線、數(shù)據(jù)中心布線能力實訓(xùn)要求，讓學(xué)習(xí)者比較容易達到了解網(wǎng)絡(luò)組建基本概念、常用標準、工程設(shè)計、項目實施以及項目應(yīng)用驗收評估等工程項目建設(shè)的全過程；強化網(wǎng)絡(luò)綜合布線訓(xùn)練，包括銅纜端接、光纖熔接、光纖冷接的基本技能實訓(xùn)，仿真墻面，槽式、托盤式、梯級式、網(wǎng)格式等結(jié)構(gòu)電纜橋架布線；模擬數(shù)據(jù)中心機房綜合布線及設(shè)備上架實訓(xùn)；智能物聯(lián)網(wǎng)安裝實訓(xùn)。掌握企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的工程設(shè)計、項目實施、安全等保防護方法和實戰(zhàn)技巧；拓展智能樓宇、智能家居、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，進一步加快網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算等專業(yè)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。基于智能信息網(wǎng)絡(luò)布線裝置的實驗、實訓(xùn)，強化通信信息化技能競賽能力和職業(yè)技能提升。
綜合布線實驗室建成后，不僅能夠滿足本院通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電信工程及管理等專業(yè)的教學(xué)需求，同時可以承接通信網(wǎng)絡(luò)布線的相關(guān)人才的培訓(xùn)，同時以此為基礎(chǔ)，深化相關(guān)課改平臺和特色學(xué)科建設(shè)，也可申報全國網(wǎng)絡(luò)布線相關(guān)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)布線技能大賽實訓(xùn)基地等。
2、預(yù)期社會效益與經(jīng)濟效益
1.全面提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以職業(yè)需求為導(dǎo)向，面向市場需求，以培養(yǎng)職業(yè)崗位技能為目標，基于工程場景進行教學(xué)設(shè)計。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，綜合運用招生計劃、就業(yè)反饋、撥款、標準、評估等方式，引導(dǎo)學(xué)校及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重。支持學(xué)生參加通信技術(shù)類、大數(shù)據(jù)類職業(yè)技能大賽并逐年提升獲獎獎項；支持學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)平臺和技能支持，提升學(xué)生就業(yè)率及用工單位滿意度。
2.“雙師型”教師隊伍能力提升。依托設(shè)備提供商的企業(yè)科研能力、產(chǎn)業(yè)運營渠道開展教師隨工實習(xí)等形式共建“雙師”結(jié)構(gòu)的教師團隊。合作期間，企業(yè)結(jié)合學(xué)校師資情況，在全國范圍內(nèi)每年為合作院校提供寒暑假研修、現(xiàn)場培訓(xùn)、省培國培等師資培訓(xùn)項目提升專業(yè)師資專業(yè)技術(shù)技能能力，通過企業(yè)與學(xué)校建立的高校教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)合作交流機制，搭建企業(yè)優(yōu)秀生產(chǎn)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)教師的互動交流平臺，提升師資團隊的“雙師”素質(zhì)。
3.專業(yè)實力提升。通過校企合作將“資源開發(fā)、課程重構(gòu)、課堂教學(xué)、職業(yè)發(fā)展、頂崗實習(xí)、招聘就業(yè)、企業(yè)案例實踐、質(zhì)量控制”等教育元素進行模式化整合，構(gòu)建新型教育服務(wù)平臺，大大提升我校專業(yè)整體實力，引領(lǐng)我省應(yīng)用型高校通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向發(fā)展。
4.服務(wù)地方服務(wù)社會能力提升。根據(jù)我校實際需求，成立區(qū)域工程技術(shù)服務(wù)中心，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與政府、社會、企業(yè)等培訓(xùn)需求，為政府、企事業(yè)單位培養(yǎng)數(shù)字化管理人才、技術(shù)人才，并提供相關(guān)技能認證。